Een van de belangrijkste kenmerken van ProbleemGestuurd Onderwijs (PGO) is dat leerlingen zelf een probleemstelling moeten formuleren en daarmee onderscheidt PGO zich van andere onderwijsvormen.
Doordat leerlingen bij PGO zelf de probleemstelling dienen te formuleren, raken ze veel meer betrokken bij het leerproces. Het is niet langer de docent die alles voorkauwt, die bepaalt waar je als leerling antwoord op moet geven, maar het is de leerling zelf die bepaalt wat hij/zij wil weten over een bepaald onderwerp. Hierdoor raakt de leerling veel meer betrokken bij zijn eigen leerproces, hij/zij bepaalt zelf wat er uitgezocht moet worden en wordt daardoor baas over het eigen leerproces.
Dit stelt hoge eisen aan de PGO-taak, want de docent wil natuurlijk dat leerlingen toch een antwoord proberen te geven op bepaalde problemen. Het is niet de bedoeling dat de leerlingen totaal iets anders gaan bestuderen dan wat de bedoeling is. Om dit te voorkomen kan in laatste instantie de tutor (docent) van de groep ingrijpen en de leerlingen proberen te sturen in de juiste richting.

Op dit moment zijn de eerste 5 hoofdstukken van Markten 2 herschreven in PGO-vorm. Het laatste hoofdstuk waarin de financiële markten aan bod komen, wordt op de traditionele manier aangeboden.

In de vernieuwde 2e Fase is de lesbrief Micro in PGO-vorm verkrijgbaar.

Bij de PGO-lesbrief is een uitgebreide docentenhandleiding met extra informatie over PGO verkrijgbaar.

Voor trainingen in PGO kan men contact opnemen met het secretariaat.